中国就业培训技术指导中心日前公布了一份关于技工院校基础课程教学现状的调查报告，调查结果显示，56的在校生对所有开设的基础课程总体评价不满意，100的人认为基础课程需要改革。

　　半数技校学生对学习不感兴趣

　　对于“你目前对学习的兴趣如何”这一问题，回答“不感兴趣”的人占49.3，“比较感兴趣”的占30.7，“感兴趣”的只占17.9。而在被问到“你平时能否主动学习各学科相关知识”的问题时，回答“不能”的占62.9，“偶尔能”的占22.5，“能”的占14.6。一多半的被调查者不能主动学习，但是在另一项“课余时间你通常喜欢做什么”的调查当中，排在前五位的分别是:听音乐68、看电视50、看报刊杂志31、上网聊天30和看小说28。约80的学生安排课余时间时考虑的是放松、娱乐、时尚和情节刺激，仅有16的人选择增长知识和益智类方式，但无论是休闲娱乐还是主动求知学习，选择的媒体或网站基本是比较健康的大众媒介，占90以上。对学习不感兴趣和不能主动学习的人占了学生总人数的一半，此种情况令人担忧。

　　技校生基础知识堪忧

　　而通过对中职班学生进行各类基础性、常识性的知识测试，基础知识合格率仅为59；其中社交礼仪常识类最高，艺术类最低，史地类知识和社会生活常识类知识也偏低。由此可见，技工院校在校生的基础知识能力现状是很不令人乐观的。

　　学生希望增大实践性课程

　　100的被调查者认为基础课程需要改革。其中毕业生普遍认为要开设的基础课程主要有心理、礼仪、就业指导、德育、英语口语等。同时，课程要立足实践，力求实效，真正对学生适应新岗位和终身发展有用。他们希望学校开设的基础课程排在前五位的分别是:音乐、就业指导、德育、礼仪、心理；希望参加的第二课堂有个人形象设计、街舞、摄影和乐器演奏。