家长期望孩子上大学　

　　“盲聋哑和智障孩子，更多的还是应该走职业教育的路子，即学会一门技术。”郑州市聋哑学校副书记李景杰说，出于溺爱，现在很多家长不希望孩子吃苦去学手艺。　

　　贵州一所盲校的老师也表示，对于盲校的学生来说，他们中虽然也有少数人最终能考上大学，可大部分学生尽管每门课都学了，但其成绩却并不好，到头来不仅考不上大学，还因没有技术不好找工作。　

　　缺乏适合残疾学生的教材　

　　研讨会上，也有老师提出“缺乏专业化的教材”是特殊教育学校职业教育的另一大瓶颈。武汉市第二聋校校长罗跃萍指出，目前市场上要找一本适合聋校学生的职教教材太难。　

　　云南玉溪特殊教育学校的胡春梅老师认为，盲生毕业走上按摩岗位后，有一个普遍的感受是“学得多，不会用，用不上”。因为学校推拿专业共设置了32门课程，追求面面俱到，而实际上有些课程学生在工作中很少涉及，导致理论与实践脱节。　

　　部门：希望全国能统一教材　

　　对此，教育部基础教育司特殊教育处处长谢敬仁认为，职业教育对残疾孩子来说实在太重要了。　

　　当前关于残疾孩子的职业教育还没有统一的教材，多是各校“单打独斗”，导致特教孩子的职业发展在全国很不平衡。而召开此次研讨会，就是希望能为国家统一教材奠定基础。