学习实践科学发展观办好人民满意的教育

进入示范园区资源有效共享在企业建立百余技术中心

常州5所高职“握拳”服务地方经济

江苏省常州市高等职业教育示范园区日前传出佳音：一种体积小、无污染的电动汽车，已经完成中试，这种以电池为动力的新型汽车时速已达到55公里。这只是常州市高职示范园区整合高教资源，注重科技转化的一个事例。据常州市高等职业教育示范园区管委会副主任胡鹏介绍，近年来，这个示范园区的5所高职院校，已经在当地企业内建立了100多个技术中心，校企双方合作申报课题，技术转化收入已经超过了8000万元。

　　在前几年全国高校扩招的形势下，不少地方发展高教注重的往往是普通高校建设。民营企业多、制造业多是常州经济产业的特征，建设工业城市，企业已经具备了向现代制造业提升的能力，亟需提高管理人员和一线生产人员素质。为此，2002年常州市政府整合了1所普通高校和工业、信息、工程、机电、纺织5所高职学院成立示范园区，覆盖了当地经济对各方面高素质实用人才的需求。尽管6所高校都是省属高校，但常州市政府的观点是，把学校办好，学生就可以在本地就业，本地企业的技术改造就能得到学校的支持，“不求所有，但求所用”。

　　由常州市政府主导、省市校三方共建的园区，在同一区域，按照一张图纸，6所高校统一规划，统一运营和管理。道路共享公用，图文信息资源中心共享，电子信息网络共享。园区的公共教育实训平台，是占地30多亩的现代工业中心，实训面积7万多平方米，装备总值2.5亿元，设备总值1.5亿元，采用大中型企业的高档设备，按照生产链配置真实的职业环境，体现了现代工业典型技术的门类。园区的实训基地，覆盖了6所高校20个专业中的机加工、数控、模具、焊接、汽修、建材、建筑、数字化设计与制造等14个专业，每个专业实训基地的面积2000平方米，每个基地已投入1200万元。每年实训基地能接纳4万多名学生的实训，学生通过3到4周的实际训练，提升了实践水平，突破了从学校到企业的壁垒，实现了能力与就业岗位的对接。常州工程职业技术学院院长颜惠庚称赞说，集约建设高职示范园区，既节约成本，又避免了重复建设，使有限的土地和师资发挥出了最大作用。

　　示范园区定位的创新，奠定了园区有效建设和运行的基础。园区管委会在抓基地建设、经验交流分享的同时，建立了教改发展研究领导小组，与学校共同研究人才培养模式改革。2007年，设立了园区教改基金，设园区高职校办学成果奖，每年园区投入50万元，学校按照50万元配套，对学校专业建设、教学改革进行奖励。当年就投入100万元，资助了教学软件开发、教改课题研究和师资培训，并把科研成果作为共同财富，转化为深化改革的新举措，进而推动了学校的内涵建设。园区整合高教资源为科技服务，引进中国科学院、南京大学等科研团队，开展与常州产业相关的技术转化，园区成了技术转化中心，并举办了3届先进技术展示会。经济、科技、教育的联动，有效促进了高职示范园区和当地经济的发展。从2003年起，园区的高职院校频频在各种技能大赛获奖，高职学生共获得省级以上技能大赛一等奖150余项。每年有2万余名毕业生走上工作岗位，98以上的高职毕业生获得了一项高级或两项中级技能等级证书。

　　常州高职教育园区成功走出了一条“经科教联动、产学研结合、校企所共赢”之路，建成了“产学研”一体的园区，实现了人才培养、科技研发和社会服务三者相互促进、互动多赢，形成了产学研“水乳交融”的生动局面。5年来，累计为省内外1600余家企业提供了技术咨询与服务，校企产学研横向合作项目1645个，合同金额1亿多元。