浙江交通职业技术学院作为浙江省交通应用型高技能人才培养的主要基地，契合浙江交通行业的发展，为交通事业源源不断地输送高素质的技能型人才，从而持续提升交通从业队伍的素质，为浙江交通实现跨越式发展提供强力保障和支持。

　　立足行业：

　　拓宽服务空间和就业市场

　　学院立足交通，确定道路桥梁工程技术、汽车运用技术、航海技术等7个极具行业特色的专业作为重点建设专业。适应市场，树立“大职教”观念，坚持学历与非学历教育并举，开展多种形式社会培训，培训项目涵盖了56个岗位（工种）和32个项目。2000年以来面向海船船员、交通行业从业人员、初高中毕业生、渔民劳动力转移等培训人数达11.7万人次，逐步解决了浙江省船员紧缺、素质提高、知识更新等问题，学院已成为浙江省交通行业高素质技能型人才的主要培养基地。

　　追求服务驱动，校企共赢，构建产学合作教育长效机制是浙江交通职业技术学院办学特色所在。近年来，浙江交通职业技术学院依托浙江交通跨越式发展的行业背景，主动适应交通行业和经济社会的发展需求，构建了以校企合作为平台的合作教育、合作培训、合作开发的“三合作”办学模式，既满足工学结合人才培养模式改革的需要，又提高了学生顶岗实习的质量，使校企双赢，达到共同发展。

　　质量体系：

　　创新管理模式和质量理念

　　学院于1998年建立了基于ISO9000质量标准的船员教育和培训质量体系，并获得交通运输部海事局颁发的《船员教育和培训质量管理体系证书》。自建立并运行质量体系10年来，学院的质量体系通过不断改进和完善，质量管理体系在人才培养、教育教学服务中发挥了巨大的作用，促进了教育教学质量的稳步提高，成为学院一项重要的办学特色。

　　学院在建立和运行教育质量管理体系这几年以来，工作效率明显提高。在浙江交通职业技术学院，“无记录，无行为”的质量意识已成为工作惯例，全体教职员工都按程序办事，日常工作中的各种问题依据质量体系文件就可以协调解决。

　　人才培养：

　　共建校企携手的育人平台

　　学院主动适应浙江省建设海洋经济强省和“港航强省”，浙江省交通“大路网、大港口、大物流”建设以及“大交通”格局形成的需要，有针对性地灵活调整和设置专业，在铁路运输类专业方面有所突破。校企合作重构以工作过程和职业活动为导向，整合、序化教学内容，构建以工作过程和职业活动为导向的课程体系，增强学生的适岗能力。

　　学院将构建校级层面以交通职业教育集团为平台，系级层面以校企合作工作站为平台，专业以教学团队为平台的“三层面”校企合作教育机制。按“企业设课堂”的思路，学院建立了200家以上相对稳定、深度融合的校外实习基地。学院根据开放性和职业性的内在要求，以高水平专业带头人和骨干教师培养为重点，建立16个左右具有双师结构和双师素质的、“亦教亦工，亦工亦教”的高水平专业（群）和课程群教学团队。

　　今后学院将主动适应经济社会发展的需求，通过以特色创新与质量提高的发展模式，在科学发展观的指导下，紧扣时代脉搏，为浙江的交通建设培养出更多的高技能人才。