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网络化后的校对职能

http://www.51xue.org.cn  2007/5/30 源自:互联网 【字体: 字体颜色

当前,已有相当多媒体实现采编全程电脑化、无纸化。在这种情况下,校对工作与以前相比有很大变化。面对网络化的挑战,校对对象、程序、方法、人员数量、管理体制等确实应该重新定位思考。

  一、采编网络化催生校对的编辑职能

  网络校对脱胎于照排校对,都是计算机技术发展到一定阶段的产物。二者的区别究竟在哪里?不妨作一对比。

  (一)从校对对象来看,照排校对面对的是原稿、录入稿,而网络校对面对的是文本文档。

  (二)从校对载体来看,照排校对使用的是打印稿;网络校对直接面对的是网络界面。

  (三)从校对方式来看,照排校对是结对唱校,即一人读原稿,一人看校样;网络校对程序得到简化,是一人独校,单独作业。

  (四)从校对重心来看,照排校对是“死校”,即校异同,对校是非要求不高;网络校对则是“活校”,即校是非。

  (五)从校对修改权限来看,照排校对是核对原稿的异同点,发现问题要请示报告,责任较小;网络校对,校对人员的修改权限相对扩大,除没有把握和重大问题须请示外,其他问题可直接改正。

  从以上对比分析中,可以看出,在采编电脑化条件下要求校对人员直接判断文字、语句、语法、标点、版面常识等方面的差错,承担查找编辑工作中“漏网之鱼”的责任,其编辑职能明显增强。

  从广义上看,校对从属于编辑范畴。目前在报界,校对几乎无一例外地归属于编辑部系列。

  其实,编辑和校对虽然任务不同、性质有别,但有着许多共同点,都应该成为博闻强识、兼容并蓄的“杂家”,都要有扎实过硬的语言文字基本功。最重要的是,校对和编辑扮演着共同的角色——把关。因此,新闻校对工作加强编辑职能,也符合报纸出版规律。

  二、采编网络化对校对工作的新要求

  采编网络系统的应用,使校对工作担子更重了、难度更大了,对校对人员的要求更高了。校对人员除必备的基本功外,尚需着力加强如下几方面的修养,以适应报纸需要。

  (一)加强政治理论修养。编辑属性的增强,要求校对人员牢固树立政治意识、责任意识、把关意识,堵住与党的路线、方针、政策不相符或不准确的提法和观点。

  (二)拓宽知识面。一名优秀的校对应该是一个杂家。报纸涉及古今中外,国际国内,天文地理,政治经济法律科技体育等方方面面,这就要求校对人员知识面广,专业知识过硬。

  (三)学习版面业务。因为校对人员既要对文字负责,还要对版面是否规范负责。

  (四)掌握电脑知识。对于那些与工作密切相关的电脑网络知识和技能,应该认真学习掌握,不然,是很难胜任高科技条件下校对工作的。

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