自制玩具乐趣多

什么是“玩具”？对婴儿来说：什么都可能成为玩具：手是玩具，婴儿吸玩得不亦乐乎，“剪子、石头、布”可以用来打拼高低；日常生活中许多东西都是玩具，一个包装盒、一根绳子、一块碎布头……也可以让孩子乐此不疲。

　　但是，在现实生活中，一提起玩具，人们首先想到的是买来的玩具。这些现成的玩具从何而来？当然是人制作出来的。玩具其实也是一种工具。因为孩子不了解玩具的原理与构造，所以要拆开；因为孩子获得玩具只需到商场一指，所以不爱惜；因为缺少玩伴，所以再多的玩具似乎也没有太多的意思。可是，如果将单纯的“玩”玩具，引导到让孩子参与“制”玩具，会怎样呢？

　　当前，国际上正在流行一种全新的玩具观，即由成人与孩子一起，利用各种生活材料或自然材料制作玩具。这一活动本身更有利于孩子开动脑筋，发展个性，充分发挥其观察力、思维力和创造力。

　　自制玩具对儿童发展的积极作用

　　1.“自制”是一个动脑、动手，调动孩子积极参与的过程。

　　从确定做什么，就要找材料、定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后才能形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它能使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

　　2.自制过程有利于孩子了解“玩具”。

　　自制的过程可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

　　3.自制玩具创造了多人参与的可能性。

　　自制玩具可以充分发挥每个人的特长，共同参与。比如爸爸找材料，妈妈缝制，宝宝粘贴等；也可以由几个孩子各负其责，做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

　　4.自制玩具是创造性活动。

　　“自制”是一个自我控制的过程，可以根据自己的需要与设想添加、删减或改变，充满自主性与灵活性。

　　因地制宜创造自制玩具

　　1.收集废旧物，变废为宝。

　　纸类

　　可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。

　　线类

　　用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。

　　布类

　　可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。

　　橡胶、塑料制品

　　用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。

　　瓶罐

　　用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。

　　瓶盖

　　各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。

　　吸管、雪糕棒

　　可制作木房子、运动器械、桌面玩具等。