推进高等教育信息化构筑学习型社会平台

金秋九月，我们怀着喜悦和自豪的心情，迎来了硕果累累的“2003中国高等教育软件展”。
　　本次展会是教育部首次举办高等教育软件方面的一次空前盛会，得到了党中央和国务院领导的高度重视，国务院信息化工作办公室、科技部、信息产业部、商务部等相关部委和社会各界提供了大力支持，吸引了国内外传媒、信息产业集团、IT行业等机构的关注与参与。展会汇集了我国高等学校和相关企业等方面的优秀教学资源和教学软件等成果，突出表现了我国当前高等教育信息化建设取得的令人瞩目的成就。我们相信，展会将对加快高等教育信息化的建设、促进优质教育资源的共建共享和人才培养模式的改革创新以及学习型社会学习模式的建立等产生积极的推进作用。

　　党中央、国务院一直十分重视教育信息化工作。1993年启动了中国教育与科研网的建设工作，1999年国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》等。几年来，在党中央、国务院的领导下，在相关部委的大力支持和社会各界的共同努力下，教育信息化建设取得了一大批优秀成果。

　　中国教育和科研计算机网（CERNET）和中国教育卫星宽带传输网（CEB－sat）系统建成。CERNET已建成20000公里的DWDM/SDH高速传输网，覆盖我国近30个主要城市，主干网总容量可达40Gbps，主干网传输速率达到2.5 Gbps。中高速155M地区网已连接到35个重点城市；全国已经有1000多所高校接入CERNET，其中100多所高校的校园网以100～1000 Mbps速率接入。中国教育电视台卫星宽带多媒体传输平台建成并实现了与CERNET的高速连接，初步形成了天地合一的具有交互功能的现代远程教育和教育信息化的网络平台。

　　信息技术教育与应用和信息化人才培养发展速度明显加快。截至2002年，近70％高校建立了校园网并利用校园网开展了网络教学、数字图书馆、办公自动化、教学教务管理、后勤管理、网络课程和教学资源开发等应用项目；70％高校设有与信息技术相关的专业，高校信息化类专业的在校生达127.8万人，相关专业点数达2021个。教育部、国家计委联合批准35所高校试办示范性软件学院，改革了信息化人才的培养模式，以国际通行模式加快培养高水平、多类型、实用性软件人才。

　　教育资源建设和高校现代远程教育试点工作取得明显进展。1999年教育部启动了各级各类教育资源建设项目，建设了一大批优秀网络课程和教育软件，同时，各高校根据自身学科优势和教学特点，开发了一大批基于网络的教学资源库、素材库、网络教学课件和网络教学支撑平台等。目前，教育部已批准67所普通高校开展现代远程教育试点工作，开设了覆盖工学、管理学、医学、文学、理学、农学、经济学、教育学、法学、哲学等10大学科门类共140多种专业，设立了近2000个现代远程教育校外学习中心（点），累计注册网络教育学生160多万人。试点工作极大地促进了试点高校和网络教育校外学习中心所在学校的网络教育基础设施、校园网和教学软件的建设，推进了校内各种网络教育资源的整合，加快了现代信息技术在试点高校的应用；促进了试点高校积极探索网络教育的办学模式、人才培养模式、管理模式和运行机制；开辟了试点高校名师、名课等优秀的教学资源快速输送到中西部、边远农村地区和部队的渠道，现代远程教育已成为高等教育的重要组成部分。

　　随着我国信息化建设的加快，教育信息化发展面临着新的发展机遇和挑战。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展，推动高等教育大众化，建立学习型社会，构建终身教育体系的重要途径。教育部将认真贯彻落实党的“十六大”精神，努力实践“三个代表”重要思想，采取有效措施调动学校、企业、社会等各方面的积极性，全面推进教育的信息化，加强优质教育资源共建共享和优化配置，大力推进东部地区优秀资源向西部地区输送，逐步缩小东西部地区的教育水平差距与地区间教育发展的不平衡，让更多、更广泛的人们享受到良好的教育。

　　“2003中国高等教育软件展”的举办，无疑为我国高等教育信息化建设增添了新的活力与生机。我们相信，展会将成为推动中国高等教育信息化发展的又一个里程碑。预祝此次盛会圆满成功。