校对就要读读读、问问问

有人认为，“校对不就是挑错别字嘛。”此论谬也。

　　《论语》曰：“君子学以致其道。”

　　唐代韩愈说，“才子富文华，校雠天禄阁。”

　　鲁迅说过，“校对和创作的责任是一样重大的。”（ 人民日报《想起鲁迅校对时》）

　　去年 12 月，在全国报社校对主任研修班上，崔社长高屋建瓴地提出，校对要有对总编负责的态度。崔社长还提出，“编校人员要有工作心、事业心、责任心。”

　　校对是横刀立马的大将，要一夫当关万夫莫开。校对漏过去的差错，极容易一漏到底，而铸成大错。

　　崔社长提出，“工作心”就是种人生状态，带着心灵去编校——作者动真情，读者情真动。每个编校要负责地、创造性地完成本职工作。

　　事业心就是要有大局意识。《北京新报》的停刊，就因为编辑只图“好玩”，却把报社毁了！

　　崔社指出，报纸出现问题，就在责任心不强、过于随意性，对事实的核实不够，还表现在标题和内文的不统一上。

　　为一份事业努力，还是为打工挣钱，工作状态是截然不同的。要把工作变成一种享受生活、享受成就的过程。

　　新闻出版总署原署长于友先同志多次强调，校对是一门大学问，正像有“编辑学”一样，也要有“校对学”，校对是一门大学问。异曲同工，崔社长也提出了“校对有学”的高论，并计划为校对部出书——《信报校对学（暂定）》。

　　应崔社长之邀，全国报社校对主任研修班的学员到信报参观，并与信报校对部互动交流。信报校对主任孙志坚说，校对要做好总编的参谋，发现问题必须坚持原则向总编汇报，校对要对总编负责。交流中，合肥晚报校对主任高晓培提出，“一名好编辑不一定是好校对，一名好校对将会是一名好编辑。校对工作大有可为，报社最好的人才干校对！”

　　校对工作的状态是，战战兢兢，如履薄冰。信报怎样体现主流化，编校质量就是脸面。读者选择看信报，第一是喜欢，第二是读得通顺。这就要求校对应是杂家、全才。校对要扎扎实实打好基础，学好语法、修辞、逻辑，“日知其所无，月无忘其所能。”

　　干校对，就是读读读、问问问，多问几个为什么。校版时不能浮躁，要脚踏实地，不能夸夸其谈。诸葛亮挥泪斩马谡，皆因马谡纸上谈兵而失街亭，痛失良机而功败垂成。

　　“编筐编篓，难在收口。”要保证编校质量，遵守流程也是重要的一环。

　　校对要践行“乐其业、尽其职、负其责、精其术、竭其力”的韬奋精神，使信报“武装人、引导人、塑造人、鼓舞人”。