赢在“巧”到好处名家细解播音主持艺术专业考试

一年一度的艺术高考即将拉开战幕，成千上万的“艺考大军”将分赴各地参加专业选拔。尤其是播音主持专业，社会名望和优厚的待遇使今年考生数量继续激增，这给招生选拔工作带来了一定的压力。如何让有专业条件和报考愿望的考生从初试中脱颖而出，能顺利进入复试，并最终顺利通过专业课考试。近日，记者独家专访了中国广播电视学会播音学研究委员会理事、天津师范大学播音主持艺术系主任 贾宁（播音指导、教授），就近年来全国范围内播音主持专业招生考试中考生存在的问题向考生发出相关提示。 

　　初试提示一·选择自备稿件：名篇未必得高分，题材选择因人而异自备稿件体裁不限，为考生提供了根据自己的声音条件、思维形式、感情类型、兴趣爱好等选择稿件体裁形式、题材内容的充分自由。考生应充分利用这一规定，通过朗诵合适的稿件来充分展示自己的特点，让考官充分了解自己的长处，在取得复试资格的同时也给自己一份自信。 

　　大多数考生喜爱选择歌颂母爱、歌颂友情、歌颂牺牲精神等题材的稿件，这类稿件也确实有助于感情的抒发和语言技巧的运用。但是，凡事不可盲目随大流，选择考试稿件更是如此。 

　　一般来说，选择情节生动曲折、人物性格鲜明、感情深厚动人的故事性稿件比较容易展示考生的语言功力和表达技巧。但是，名篇虽好，但朗诵的人多了，考官口味高了，无形中“提高”了考官的评判标准，考生也可能会吃点亏；别人借此取得了好的效果的篇目，也有了与名篇类似的“身价”，难免“用的人多了，得的分少了”。 

　　初试提示二·切忌单纯背读稿件和模仿秀，要注重深入理解对于播音主持专业初试来讲，考察是从吐字与发声、思维与理解、语言表达三个角度来衡量的。而稿件的准备不是背诵，而是分析、理解。 

　　稿件是在宏观、总体理解稿件思想的基础上，细致分析稿件中的具体表达手段——叙述手法、语言特色、人物语言、心理活动、感情意境等，分析得越深入、细致，表达时就会越有依据。至于表达手法，有些考生喜欢模仿某某名家，。如果因为盲目模仿借用不同类型稿件的表达方法，很可能给考官造成考生对稿件不理解或语言不流畅或声音很怪等坏印象，影响成绩。 

　　由于大多数考生尚未接受专业训练，不那么到位，有些幼稚、单调、过火、甚至差错，都是正常的。如果表达几乎无懈可击，那还上什么大学，学什么专业？对于考生来说，关键不是看他表达手段多么丰富，表达技巧多么纯熟，而是看他表达能力是不是强，有没有培养的潜力。 

　　初试提示三·回答提问重视细节，注意基本的拼音音节 

　　问题，有些属于知识题，有些属于常识题，有些是类似于聊天的不像题目的题考生回答问题往往并非只有对错之分，考官也在同时考察考生某些方面的水平，观察考生某些方面的能力。例如，某些考生在朗读时没有读好的字音，如含有z、c、s；zh、ch、sh的字，含有n和l的字，含有前后鼻音的字等等，，考官会在提问时有意识地让考生说到，看其是否有语音障碍。 

　　在回答考官提问中考生应把握的态度是，既认真对待，尽量准确地回答，又同时把握好回答问题时的心理状态和语言等表达状态，在答对问题或基本答对问题（即使在答错问题）的同时，展示出自己良好而真实的状态。 

　　复试提示一·认真备读播读指定稿件，欲速则不达，不要“剑走偏锋” 

　　不同学校在专业考试中的指定稿件体裁不尽相同，但一般都要有一篇新闻类稿件和一篇文学类的稿件。新闻播报一般要求逻辑严密、字正腔圆、叙事清楚，较短时间准备就要播出新闻稿，能比较真实地考察考生的理解能力、吐字发声情况及语言表达能力和逻辑能力。而文学稿件则是会让考生对文学作品的理解能力、感情抒发能力、语言表现能力真实的显现。 
 
 赢在“巧”到好处——名家细解播音主持艺术专业考试  
 
　　拿到考官发的指定稿件后，要在较短的时间里熟悉稿件，不要急于开口读，要抓紧时间先通过默读分析稿件，在了解了稿件的内容后再通过轻声试读体会表达与理解关系，同时排除语言障碍，如，长句子的断句位置、绕嘴的词句的读法、为表达语意选择重读的词句等等，经轻读巩固后才可用正常音量练习一遍。 

　　考生大多是未经专业训练的，不应按专业播音员的标准去要求。专业考试的目的是考察考生的能力和潜力，考生大可不必在表达方法上去过多追求，新闻力求说清楚、说明白、说得“象”新闻，文学作品力求有感情、有意境、有“味道”，你的能力也就应该展示给考官了。指定稿件表达的最大忌讳，不是没有技巧、方法，而是不在理解上下功夫，用一知半解的“播音技巧”去“表演”“一知半解”的内容。这样，在失去“理解”分的同时还失去了“朴实”这对于考生来说最宝贵的资本。 

　　复试提示二·即兴主持评述，选好问题角度，生动运用理论事实，重视过程 

　　这里的“即兴”并非真正意义上的临场发挥，而是经短时间准备后的“口头作文”，核心是评述，应该是从命题出发的一个论说类节目，必须要有论点、论据、论证的过程，展现考生的理解能力、逻辑思维能力和谋篇布局能力。 

　　因而，建议考生以一个广播电视节目的形式出现，以模拟主持人的身份进行，要展现考生的整体形象（内在形象、语言形象和外在形象）。但以一个广播电视节目的形式出现，以模拟主持人的身份进行，只是为考试提供一种形式，千万别用形式冲淡了内容——评述。 

　　在主持中应尽量使用生动的语言素材，例如运用故事性的论据、运用多种修辞手法，还可以采用政论的手法、通俗朴实的交谈手法或幽默的议论语言等，会为即兴主持锦上添花 。 

　　考生应考的过程是顶着巨大的心理压力的，作为家长，不应再给考生增加心理压力。在专业上，适当的建议是必要的，但不必事事处处过问得太细，在报名、考试过程中，提供些生活的帮助，提醒些注意事项，在具体过程上少些包办代替，这可以给孩子一些经验，增强自信，提高应变性，让孩子依赖性太强不利于考生抗干扰；在结果期待上，多给些鼓励，少定些指标，因为考试的最好结果是发挥水平，专业合格与否受到自身条件、招生标准的制约，因而要有良好的心理状态。  
祝愿大家考试成功！