精讲多练--发挥学生主体性

小学生善于模仿，求知欲和好奇心都很强，但同时他们的自控能力相当差，主要是凭兴趣学习。教师如果采用满堂灌、照本宣科等旧的教学模式会使语言教学枯燥乏味，其根源在于这种交际方式是单向的，学生的学习方式是被动的，不能充分体现学生的主体地位。

　　讲，是发挥教师的主导作用，指导学生有目的、有计划地掌握所学外语的知识和技能的过程。在遇到影响影响学生实践或掌握的某些问题上教师可“画龙点睛”地给以点拨和解疑。

    在英语教学中要努力做到教师精讲，学生多练。教师教英语是教技能而不是单纯传授知识，技能不同于知识，它只有通过亲自实践才能掌握，英语也只能通过大量的实践——练，才能学会。练，是学生在教师指导下对新的基础知识进行强化，把强化的新知识与旧知识和技能结合起来进行创造运用。当然，练也不是一味地让学生读单词和课文，教师应注意采用多种形式、方法、手段（比如：演一演、猜一猜、比一比等等），让学生在轻松、愉快的环境中自觉地进行操练。