本书针对学习型组织创建实务，结合作者指导基层创建学习型组织多年的经验和对典型案例的研究提炼，介绍了学习型组织的几个经典理论，阐述了学习型组织的主要模型、创建模式、创建实务、创建步骤、操作流程、创建的本土化、个性化以及如何创建有自身特色的学习型组织，阐述了在学习型组织这一科学的管理理论指导下，企业如何进行管理变革、团队建设、创新思维、领导力训练、愿景规划和建立卓越绩效。该书还对《学习型组织考核评价指标体系》进行了系统诠释。
　　精彩的知识共享，经典的典型案例，将提升你的创新思维能力、务实操作能力、辨析提炼能力、团队合作能力和实践指导能力，是一本广大职工学习、了解和把握创建学习型组织的理论与实践的普及型读物。

本书的主要内容有：

第一部分  基础理论篇

第一章 学习型组织的基本知识

历史上管理理论的发展

第一阶段：古典管理理论阶段

第二阶段：行为科学理论阶段

第三阶段：战略管理为主的多元管理理论阶段

第四阶段：企业再造及企业文化管理理论阶段

第五阶段：学习型组织管理理论阶段

学习型组织的五个基本问题

（一）学习型组织管理理论是什么性质的理论

1.是当今最前沿的两大管理理论之一

2.是社会各界阶层普遍作用的管理理论

3.是人类知识“共创、资源共享”的现代管理理论

4.学习型社会——全面建设小康社会的文化特征

5.开展“创建学习型组织　争做知识型职工”活动的时代意义

（二）学习型组织的真谛

1.真谛一：组织生命力之根——学习力

2.真谛二：让组织成员体验工作中的生命意义

3.真谛三：创造自我——扩展创造未来的能量

（三）学习型组织的学习特点

1.学习工作密不可分——工作学习化、学习工作化

2.强调“组织学习”——社会知识资本高积累

3.强调“学后有新行为新绩效”——干事业、干实事、干成事

（四）创建学习型组织的好处

（五）学习型组织与传统组织有什么不同

笫二章   创建学习型组织的基本架构

创建架构三要素

（一）新的指导观念

（二）创建的基本架构--有生命力的有机组织架构

（三）学习的新方法

启动学习之轮  

激活组织细胞——建设学习型班组

第二部分  创建模式篇

笫三章   约翰·瑞定的学习型组织模型

三种变革模型

第一种  强调“计划”的模型。

第二种  强调“执行计划”的模型

第三种  强调变革前的“准备”工作

“瑞定”模型的基本要点

1.持续准备

2.不断计划

3.即兴推行

4.行动学习

笫四章　　鲍尔·沃尔纳的“五阶段”模式
       
创建学习型组织的“五阶段”模式 

第一阶段　无意识学习

第二阶段　消费性学习

第三阶段　有意识地开发适合自己特定需要的学习项目

第四阶段　把学习纳入日常工作中

第五阶段　学习与工作完全融合

笫五章　　迈克尔·马奎特的“学习型组织系统”模式

“学习型组织系统”模型结构

1.学习子系统

2.组织子系统

3.人员子系统

4.知识子系统

5.技术子系统

学习型组织系统的特点

笫六章    彼得·圣吉的“圣吉模型”

一、  自我超越

1．学习目标

2.自我超越的意义

3.以人心为起点

4.我们为什么活着

5.组织生命力的泉源

6.突破自我超越的障碍

7.向极限桃战

二、改善心智模式

1．学习目标

2．检视心智模式

3. 心智模式的存在方式

4. 心智模式的特点

5. 怎样改善心智模式

三、建立共同愿景

1．学习目标

2．共同愿景的涵义

3. 发自内心拥护

4. 无限的创造力

5. 建立共同愿景三层次

6  建立共同愿景三原则

四、 团队学习

1．学习目标

2．团队学习的意义

3. 怎样进行深度汇谈

4. 团队学习的目标   

5．习惯性防卫是团队学习的大敌

五、系统思考

1．学习目标

2．什么是系统思考

3. 如何进行系统思考

4. 蝴蝶效应

5. 青蛙现象

6. 系统思考的微妙法则

7. 新眼睛看世界

8. 破解组织纠结七步骤

笫七章　　六大特征创建模式

在学习基础上的精简

在学习基础上的扁平化

让你的组织有弹性

组织成员能够善于学习

组织成员能够不断创造

组织成员能够自主管理

笫八章　　领导新角色创建模式---领导者应监护的责任

为组织发展设计蓝图

1.设计组织架构——优化组织整体

2.设计使命故事——整合共同愿景

3.设计学习系统——制定政策制度

4.设计企业文化——规划发展战略

成为真正的实践者

好领导就是好教练

领导者如何才能做到角色的转换

1.重视学习价值

2.创造学习环境

3.鼓励学习发生

4.自己率先学习

第三部分  创建实务篇

       
笫九章  创建学习型组织基本思路

创建三阶段

1.创建起步阶段——观念转变

2.创建发展阶段——行为改变

3.创建深入阶段——建立系统

创建学习型组织基本步骤

1.创建学习型组织的理论步骤

2.创建学习型组织的推荐实施步骤

创建学习型组织基本流程

创建学习型组织的关键

1.创建学习型组织由谁领导

2.创建学习型组织的着力点

3.创建学习型组织起飞动作的把握

4.创建过程中正确处理认识论和方法论的关系

创建学习型组织的原则

1.带头学习的原则
2.全员学习的原则
3.创新学习的原则
4.反思学习的原则
5.互动学习的原则
创建学习型组织长期健康运行的保障

1.领导重视
2.制定措施　保证实施
3.安排好学习内容
4.动态学习
5.给予奖励
企业文化与学习型组织

笫十章  创建学习型组织的方法与步骤

认真研究新时期管理的真正含义

1.目睹——感受——行动模式

2.分析——思考——改变模式

创建的八个步骤

步骤一：树立危机意识

1.阻碍创建的几种心理行为

2.树立危机意识行之有效的方法

3.树立危机意识行不通的方式

步骤二：组建无边界学习团队  

1.团队的信任感

2.行之有效的方式

3.行不通的方式

步骤三：确立团队和组织愿景

1.共同愿景的要点

2.警惕建立共同愿景过程中的威胁

3.建立共同愿景的切入点

4.建立宏伟愿景需要的胆略和魄力

5.行之有效的方式

6.行不通的方式

步骤四：有效沟通愿景

1.愿景的沟通需要言行一致

2.行之有效的方式

3.行不通的方式      

步骤五：让管理下移

1.管理下移的含义

2.决策权利下移

3.指导团队保持适当的中立

4.保证组织信息的畅通无阻

5.管理下移≠放权

6.为管理下移制定好目标体系

7.行之有效的方式

8.行不通的方式

步骤六：培育亮点　树立标杆

1.亮点的选择

2.行之有效的方式

3.行不通的方式

步骤七：坚持不懈　勇于挑战

1.持续保持紧迫感

2.行之有效的方式

3.行不通的方式

步骤八：总结创建过程　巩固创建成果

1.总结创建成果形成新的组织文化

2.培养新行为模范和组织文化的认同者

3.行之有效的方式

4.行不通的方式

构建学习型组织的九个起点

笫十一章 为你的组织下个定义——创建评估

从学习到学习型

学习的新概念

创建的本土化

创建的个性化

创建的信息化要求

评价学习型组织的步骤

创建学习型组织考核评价指标体系介绍