习近平考察清华，透露哪些关于高等教育的信号？

        4月19日，在清华大学即将迎来建校110周年校庆之际，习近平总书记来到清华大学考察。期间，习近平先后视察了清华大学美术学院、成像与智能技术实验室、重点教学科研成果展示以及西体育馆，出席师生代表座谈会并发表重要讲话。

   回到母校，习近平谈到哪些问题？透露了哪些思考？小组带大家一起学习。

   一

   5年前，习近平在致清华大学建校105周年贺信中，称清华大学为“我国高等教育的一面旗帜”。这次，习近平强调，“清华大学的发展历程，是我国高等教育发展的一个生动缩影”。

   新中国成立以来，中国高等教育走过了从小到大、从弱到强的极不平凡历程。特别是中共十八大以来，中国高等教育创造了举世瞩目的发展成就。如今，随着中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，高等教育在国家发展中扮演的角色越来越重要。

   习近平曾说：“实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。知识就是力量，人才就是未来。”

   但毋庸讳言，中国高等教育在人才培养的质量和速度上，同党和国家事业发展的要求还有不相匹配之处。

   习近平正是从这个高度对中国高等教育提出了要求。在清华考察期间，习近平指出，“党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切”“科研创新成果与国家发展需要丝丝相扣”“要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”。

   二

   此次在清华大学，习近平的视察行程涉及美育、创新、体育等几个关键词，这些都是习近平一直以来十分关心的问题。

   2018年，习近平在全国教育大会上强调：要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

   值得注意的是，习近平在清华大学考察时，强调了美育和体育的实用价值，同样是从国家社会发展的高度提出要求：“发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中”“把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求”。在西体育馆，习近平对同学们提出，“坚持德智体美劳全面发展，努力成为祖国建设的栋梁之才”。

   在考察成像与智能技术实验室时，习近平再次强调了他对基础研究的重视。因为重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交*领域，在这方面，大学具有天然优势。

   这些年，中国发展中暴露出不少“卡脖子”技术没能掌握、核心技术受制于人，归根到底是基础研究薄弱，原创成果少。这个问题最近几年全国上下都开始重视，中央也提出了许多鼓励创新的政策。怎么落实？大学被习近平寄予很高期望。

   三

   前些年，网上流传一个“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”有人借机质疑整个中国教育体系和教育制度。在此次清华之行中，习近平给出了明确答案：“中国教育是能够培养出大师来的。我们要有这个自信，开拓视野、兼收并蓄，扎扎实实把中国教育办好。”

   教育有普遍性和规律性，也有特殊性和时代性。中国的历史、文化和国情，决定了中国必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高等院校。这体现在习近平要求的“一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向”。

   习近平说的自信便源于此。

   再过不久，便是“五四”青年节。在清华之行中，习近平对广大青年提了四点要求，也是殷切嘱托：爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干。他说，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。他对广大青年提出希望：肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

   与新时代的奋斗者们共勉！

   文/钟祺、九段