大力开展“创争”活动

    近年来，人行赤壁市支行与时俱进，积极创新，着力构建“学习型”支行，通过“创争”活动，提高干部职工素质和创新能力，提升能动执行货币政策、维护地方金融秩序稳定、服务地方经济发展能力，促进各项工作全面发展。

    搭建共享平台 形成“创争”合力

    2005年，为了启动好“创争”工作，他们成立了以行长为组长、副行长为副组长、各部门负责人为成员的活动领导小组。在活动领导小组统一领导下，工会、办公室、人事等部门分工协作，各司其责，形成齐抓共管，整体联动的“创争”工作格局。

    为保障“创争”活动顺利实施，他们根据《中国人民银行深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的指导意见》，一是建立学习目标责任制，层层签订学习目标责任状，做到全员参与，人人有责。二是建立激励约束机制，实行学习和工作同评比、同考核。三是建立领导学习制，以学习型领导班子的创建为主线，以学习型领导班子学习和创新能力的提高为切入点，从制度、措施、方式等方面强化领导班子的学习力度，发挥率先垂范作用。

    为了使“创争”活动有一个较好的载体，他们积极搭建共享平台，激发学习活力。一是以岗位任职资格考试为契机，采取自学、小组学、集中学、专家讲课等方式，带动以“岗位资格”为主要内容的业务知识学习向纵深发展，提高干部职工的业务知识素质。二是以股室为单位成立学习研究组，重点学习研究本部门的业务知识、操作方式及规章制度，轮流讲课，分享成果。三是从资金等方面进行倾斜，鼓励学历学习，提高干部职工学历水平。四是利用电视台、报刊等媒体，宣传“创争活动的意义、目标、方式等，树立典型，交流经验。五是股室研究组、兴趣学习小组、中心学习组等之间开展各种学习竞赛活动，营造你追我赶的良好学习氛围。

    坚持“六个”结合 实现良性互动

    他们在“创争”工作中，不是简单把“创争”作为一项工作任务，而是把“创争”提升到培养职工理想信念和履职履责上。一是与主题教育活动相结合。开展“学习张毅刚先进事迹”、“到红安革命老区瞻仰革命先烈”、“八荣八耻”等主题教育活动，引导干部职工树立爱党、爱国、爱人民、爱央行的理想信念和正确的世界观、人生观、价格观及社会主义荣辱观。二是与理论学习相结合。开展了多次理论学习活动。同时，还深入学习领会中央金融工作精神、人行工作会议精神、货币政策等，打牢理论基础，提高政策理论水平。三是与工作创新相结合。开展了“创建金融安全”、“优化农村金融生态环境”、“金融支持新农村建设”等创新活动，用学习深化创新，用创新带动学习。四是与具体业务相结合，将创建学习型支行的精神落实贯彻到工作实际中，通过学习促进各项业务发展。五是与个人实际相结合。坚持以人为本，一人一策，为每个员工量身订做学习培训计划，充分发挥每个人特长，激发学习热情。六是与工作目标相结合。以创建学习型支行为契机，提炼确定了“确保支行整体安全，争创分行、中支先进文明单位，共建和谐支行和温馨家园”的工作目标，形成自觉地把“创争”作为生存、发展和实现人生价值的共同追求局面，“我要学”、“我要干”的积极性空前高涨，出现了处处是学习之所、人人是学习之人的良好局面。

    水到渠成 彰显“创争”成效

    经过几年的“创争”活动，赤壁支行2005年、2006年连续两年被上级行授予“创争”活动先进单位，各项工作实现了又好又快发展，履职能力明显提高。一是基础工作迈上新台阶，基础工作2005年、2006年连续二届中支第一，国库工作2006年在分行基础工作展评中获得一等奖，机关作风、工作效率、党风廉政建设、三个文明建设等都有了长足进步。二是实现安全保卫工作二十年无事故，被总行授予全国金融卫士，被分行授予二级发行库。三是金融生态环境工作更进一步。率先在湖北省辖内创建金融安全区，2003年首次获得省最佳信用县（市）以后，又连续两年顺利通过评审。四是货币政策能动贯彻取得良好成效，支农再贷款导引传统农业向现代农业转化等方式，受到地方政府、企业、金融机构等方面的好评。五是结算、国库、征信、反假等工作齐头并进，为地方经济发展提供了良好的服务。