为中国的学习型社会建设正名立传

为中国的学习型社会建设正名立传
——《中国学习型社会建设发展报告》首发式侧记

        仔细盘点一下近来社会上的流行语汇，“学习型社会”这个名词很难逃出人们的视野，与之相关的“学习型组织”、“学习型政党”、“学习型城市”、“学习型社区”等等林林总总的概念也愈发频繁的在各种场合被各界人士提及和探讨，越来越多的人开始思考什么是学习型社会，怎样建设学习型社会。作为现代社会文明进步的重要标志之一，学习型社会的概念能在华夏大地如此广泛迅速的传播并被公众知晓，自然是一件好事。但在专门致力于中国学习型社会建设的专家学者和专业工作者看来，仅有一般概念的流行是远远不够的，他们更为关心的是通过各项扎实细致的工作努力推动中国学习型社会建设取得实质进展。就在春节前，笔者有幸接触到了中国学习型社会建设领域的一项重要成果——《中国学习型社会建设发展报告》并参加了该书的首发仪式。
        首发式于1月16日下午在北京建工集团报告厅举行，中共中央党校原副校长李君如、中共中央政策研究室正局级研究员、中华人民共和国图鉴社总编倪力亚、全总宣教部副巡视员、全国创争办副主任孙磊、中华职工学习网总编沈拓等相关领导及专家出席了新书的首发式并作了重要讲话。在京接受表彰的2008年度全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动部分标兵单位、标兵班组代表及全国知识型职工标兵也一同出席了首发仪式。
        谈到《中国学习型社会建设发展报告》的问世，就不能不提到全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动。自2003年中华全国总工会、中央文明办、国家发改委等当时的国家十部委联合发起以来，“创争”活动得以在全国有组织、有步骤的深入开展，全国数以百万计的企事业单位和数亿职工群众参与其中，一大批学习型组织先进单位和知识型职工先进个人在活动中陆续涌现，“创争”活动已成为动员和激励广大职工群众参与中国学习型社会建设的重要载体。正是对“创争”活动开展五年来的经验与成就的系统总结，构成了《中国学习型社会建设发展报告》的基础框架；也正是“创争”活动不断深入发展的现实需要，促成了全国“创争”活动指导协调小组办公室编著了这部首次整体反映中国学习型社会建设状况的专门著作。全国创争办副主任孙磊在介绍本书时特别强调：《中国学习型社会建设发展报告》是从全国“创争”活动的独特视角对过去五年中国学习型社会建设发展历程进行的一次全景式扫描，其中大量收录了关于中国学习型社会建设的权威文献和典型案例，是全国各级工会工作者、各类职工教育和继续教育工作者及相关研究者的一部重要工具书。
        自党的十六大提出形成全民学习、终身学习的学习型社会以来，党和政府对学习型社会建设的关注和支持日益加强，学术理论界对学习型社会的研究也日益深入。《中国学习型社会建设发展报告》的成功问世同样也是众多相关领导和专家鼎力支持的结果，第十届全国政协副主席张怀西同志亲自为本书题写了书名，中央党校原副校长李君如教授为本书撰写了序言，科技部原副部长程津培、教育部原副部长张天保等同志担任了本书顾问并撰文入编，中华职工学习网、研究出版社等单位对本书如期出版也做出了突出的贡献。
        “建设学习型社会是时代发展的必然趋势，是中国全面建设小康社会的必然要求，体现了全国人民的根本利益和共同愿望。”本书序言作者、中央党校原副校长李君如在致辞中再一次阐明了学习型社会建设的重大意义，他指出发展报告的出版是中国学习型社会的研究与实践不断取得进展的重要标志，鼓励全国的相关工作者以此为契机争取更大成绩。
        在我们事后采访作为本书主要协编单位的中华职工学习网的总编沈拓先生的时候，他用“正名立传”来形容发展报告出版的意义。在中国这样一个有几千年文明历史的国度，学习历来是被重视和推崇的，中国的学习型社会建设从一定意义上说是对注重学习这一我们民族优良传统的继承和创新。作为继承与创新的重要成果，《中国学习型社会建设发展报告》第一次给了读者完整认识学习型社会和学习型社会建设的机会，为中国的学习型社会建设正了名，发展报告还忠实记述了近年来相关各项事业的发展历程，为中国的学习型社会立了传。学习型社会事业在不断发展，正名立传的工作自然也不会止步，希望今后出版的发展报告能加强基层编委和实践指导委员会的阵容，在书中更多更好地体现来自基层的实践成果；同样重要的还有发展报告的学术理论基础，今后还要吸纳更多优秀专家加入发展报告专家委员会，进而提升发展报告的学术价值。沈总编表示，在他看来发展报告就像一个历经两年孕育终于降生的小生命，难免幼稚却充满希望，中华职工学习网愿意在国家八部委和全国创争办的领导下为发展报告的成长做出更多贡献，也盼望全社会有更多有识之士关心和支持发展报告、关心和支持中国学习型社会建设。