学习型班组（科室）考核评价要素指标 一级指标 二级指标 三级指标 分值 满分 评价方式 创 建 目 标 （10分） 目标的确立和认同 有勤奋工作、拼搏进取的工作态度 有奋发进取、持续学习与学习工作化、工作学习化的氛围 有与本单位（组织）相融相通的目标规划与愿景 班组（科室）、团队愿景得到本部门职工的共同认可 2.5 5 现场考察 熟知本单位（组织）的目标和任务 认同创建学习型（班组）的目标并为此而奉献；拥有共同的价值观 2.5 座谈会\调查了解 实现目标的计划和落实 按照确定的目标与愿景，制定创建学习型班组（科室）的计划与实施措施。 2.5 5 座谈会调查了解 具有明确的个人愿景及职业生涯设计规划 2.5 现场考察 提 升 学 习 力 （25分） 业务技术能力和技术水平 60%以上成员近二年内有明显提高 2-5 5 提高不明显或提高的人数比例不够 0-2 查阅资料\座谈会 重视团队学习 有明确的团队或班组学习目标和学习计划 2 11 查阅资料 有开放互动、充分共享的学习氛围 3 现场考察 经常开展各种形式的、紧密联系工作实际的团队学习活动 3 查阅资料\座谈会 有切实可行的班组学习制度与机制 3 现场考察 学习投入 每周用于组织学习时间 没有时间投入 0 3 问卷调查\查阅资料\座谈会\现场考察 每周1-2小时 1-2 每周2-5小时 2-3 经费保障 班组交流学习所需经费有安排、能落实 1-2 2 没有经费保证 0-1 设备与场地 有基本的学习场地、设施 1-2 2 没有基本的学习场地、设施 0-1 制度与载体 有激励学习的制度，有开展学习交流活动的载体 2 2 没有激励学习的制度，没有开展学习交流活动的载体 0 查阅资料

增 强 凝 聚 力 （ 20分） 团队精神 有相互信任、相互支持的环境，能平等交流与沟通 2 12 座谈会 班组成员有对班组的归属感，能共享实现目标的成就感 2 遵章守纪、团结协作，重视集体荣誉 2 勤业敬业、乐于奉献，创造性地共同完成工作任务 4 积极实践，敢于承担责任 2 班组（科室）长的作用 政治思想、知识技能、品德素质等各方面是班组表率 2 8 座谈会 问卷调查 具有创新意识和竞争精神 2 能团结同志一道工作，并发挥核心作用 2 有凝聚班组成员的能力 2 提 高 执 行 力 （20分） 工作效率和效果 圆满完成各项工作指标和工作任务 3 14 查阅资料 座谈会 实现优质服务，做到全年零事故、零投诉 3 工作效率高，工作效果显著 4 竞争力明显提高 4 各项能力 学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强 4 6 座谈会、问卷调查 民主管理制度健全、公正、公开 1 自主管理能力明显提高 1 拓 展 创 新 力 （25分） 营造创新氛围 倡导自我超越精神，推崇创新精神，形成比学赶帮超的环境和氛围 5 10 座谈会、问卷调查 善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动 5 实现创新成果 具有创新行为，实施了创新行动计划 5 15 查阅资料/座谈会 合理化建议、技术攻关发明创造，技术创新比武等实施情况良好，效果突出 5 善于运用各种形式、各种方法宣传、推广、利用创新成果 5 问卷调查、 座谈会 特殊加 减分 加分 受到省部级以受到省部级以上（含省部级）党和政府、社会团体嘉奖       案例数×5 10 +10 查阅资料 减分 成员因各种违章违纪行为被处理的     案例数×（–5） -10 -10