濮阳农发行“创争”活动突出四个重点

　　濮阳县支行自开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动以来，使团队学习精神和员工综合素质得到了明显提升。

　　建设创争班子。该行领导率先垂范，把“创争”活动放在管理的高度，加强领导认真组织实施，带头参加周二、周四集中学习，带头讨论发言，带头撰写读书笔记和心得体会，并经常对员工学习情况提出指导性意见，激发了员工的学习热情，促进了“创争”活动的深入开展。同时，在繁忙的业务工作中，支部挤时间坚持每月的中心组理论学习，进一步提高了政治理论水平和经营管理能力。

　　完善创争机制。该行在征求意见的基础上，结合市分行的考核办法，设定了员工认可、简便易行的考核标准，配备了专门的考核人员，负责“创争”活动的日常工作，建立了“创争”活动的长效机制。

　　选准创争载体。该行在员工中开展了学习需求调查，根据大多数员工的兴趣安排学习内容，真正满足员工的学习欲望和需求。同时，按照“5+5”和三个“三分之一”要求，为员工提供了一套系统完整的学习体系，给员工打造了一只“渡水之船”。在学习中走出了过分强调或者关注学习笔记和书面心得，以及学习“书面化”和“形式化”的误区，而是把精力放在学习效果的考核及考核结果的应用上，在员工中开展有奖征文和征文演讲等活动，使那些真正学习过的员工、真正有所得的文章脱颖而出，树立了一种积极向上的价值导向，使学习能够真正触及到员工的灵魂，使员工能够在学习中思考，在思考中学习，达到了学有所成、学以致用的目的。

　　培育创争队伍。该行探索和建立了一些相关的制度，如定期评比制度、员工评议制度、内部沟通制度、心得展评制度、学习奖励制度以及“奖谏”制度等，让制度在队伍建设中发挥应有的作用，努力打造一支奋发向上、富有活力的“创争型队伍”。